Últimas+recomendaciones+para+Selectividad

Preguntas 1, 2 y 3 (a propósito de un texto; suman 6 puntos). Suponemos que conoces la y que has practicado diversos comentarios durante el curso. En esta página tienes ejemplos de comentarios hechos por si quieres leer alguno y tenerlo de referencia. Recuerda ahora unas ideas de última hora: a) ¡Ojo! es un comentario sobre el contenido, no sobre la forma (no comentes el lenguaje, ni las figuras literarias, al menos gratuitamente; eso no impide que comentes, por ejemplo, los símbolos lorquianos o la simbología del lago y la montaña en Unamuno...). b) Céntrate en el texto, no en la obra. Puedes localizar el texto brevemente, pero no disertar extensamente sobre autor, época u obra. Para que se note que partes del texto, incorpora citas textuales tomadas del mismo. c) Procura enriquecer tu comentario con alusiones culturales. d) También queda muy bien finalizar el comentario con una cita célebre. Puedes llevarte algunas preparadas sobre los diversos temas de las obras literarias seleccionadas. e) No te impliques mucho ideológicamente, sobre todo si es un tema polémico, pues no conoces la idelogía de tu corrector. Prudencia. f). Te aconsejo que leas estas orientaciones para abordar el comentario crítico de diversas obras literarias estudiadas durante el curso: para //[|San Manuel Bueno, mártir]// y para [|Los girasoles ciegos] (están tomadas del //blog// del profesor D. José Carlos Aranda). Puedes preparar de cada obra literaria estudiada una ficha similar a de //San Manuel Bueno, mártir//.
 * __Pregunta 1__: Organización de las ideas del texto (1,5 puntos): procura jerarquizar las ideas, enunciar los diversos apartados como si fueran temas (a ser posible, sin verbo). Que la persona que lea tu respuesta, se haga una idea global y clara del contenido del texto.
 * __Pregunta 2__: Tema (0,5 puntos) y resumen (1 punto). Enuncia el tema ¡sin verbo! En el resumen, no pongas ejemplos ni datos. Y lo mismo: que la persona que lo lea adquiera una idea clara, completa y resumida del contenido del texto.
 * __Pregunta 3__: Comentario crítico sobre el contenido de un texto literario o periodístico (o dos literarios) (3 puntos).

Pregunta 4 (2 puntos; no tiene opcionalidad). Puede ser de varios tipos:
 * Análisis sintáctico de un fragmento. Repasa muy bien el [[file:literachus/Esquema de la oración compuesta.doc|esquema de la oración compuesta.doc]]. y, por supuesto, la [|oración simple].
 * Señalar las relaciones sintácticas que se establen en un texto. No se trata de analizar todas las funciones, sino la estructura oracional en general: cuántas proposiciones hay, qué tipo de relación se establece entre ellas, cuáles son, cuál es su núcleo verbal y el nexo que las introduce, qué función desempeñan... Esta pregunta es aconsejable responderla de forma redactada. [[file:literachus/Aquí .doc|Aquí .doc]] tienes un ejemplo.
 * Preguntas variadas de morfología, sintaxis o semántica. Para ver ejemplos de estas preguntas resueltas, pulsa [[file:literachus/Cuestiones de la 4ª pregunta del examen.doc|aquí.doc]] o [[file:literachus/RESPUESTAS A LAS CUESTIONES SOBRE LENGUA EN LA PRUEBA DE SELECTIVIDAD.pdf|aquí.pdf]]. Suelen preguntar bastante sobre [[file:literachus/Perífrasis verbales.doc|perífrasis verbales.doc]], [[file:literachus/Valores del SE.doc|tipos de SE.doc]], [[file:literachus/tipos de QUE.doc|tipos de QUE.doc]] y [[file:literachus/mecanismos de formación de palabras.doc|mecanismos de formación de palabras.doc]].
 * Te pueden preguntar también que señales en un texto algunos [[file:literachus/resumen objetividad y subjetividad.doc|rasgos lingüísticos que sirven para expresar objetividad y subjetividad.doc]].
 * En [[file:RESPUESTAS A LAS CUESTIONES SOBRE LENGUA EN LA PRUEBA DE SELECTIVIDAD.pdf|este trabajo]], realizado por la profesora Rosa Muñoz, puedes encontrar orientaciones para la mayoría de las preguntas tipo número 4.

Pregunta 5 (2 puntos; no tiene opcionalidad). Repásate los siguientes temas (te los ofrezo ya resumidos, pero algunos están tan resumidos que debes estudiártelos sin dejarte nada). Otra cosa: los temas coloreados en verde son los que tienen más posibilidades de salir en el examen, porque están asociados a las lecturas seleccionadas.


 * [[file:literachus/Características de género de la poesía lírica.doc|Características de género de la poesía lírica.doc]]
 * [[file:literachus/La lírica del siglo XX hasta 1939.doc|La lírica del siglo XX hasta 1939.doc]]
 * [[file:literachus/La lírica desde 1940 a los años 70.doc|La lírica desde 1940 a los años 70.doc]]
 * [[file:literachus/La lírica desde los años 70 a nuestros días.doc|La lírica desde los años 70 a nuestros días.doc]]
 * [[file:literachus/Características de género de la novela.doc|Características de género de la novela.doc]]
 * [[file:literachus/La narrativa del siglo XX hasta 1939.doc|La narrativa del siglo XX hasta 1939.doc]]
 * [[file:literachus/La narrativa desde 1940 a los años 70.doc|La narrativa desde 1940 a los años 70.doc]]
 * [[file:literachus/La narrativa de los años 70 a nuestros días.doc|La narrativa de los años 70 a nuestros días.doc]]
 * [[file:Características de género del teatro.pdf|Características de género del teatro]]
 * [[file:literachus/El teatro del siglo XX hasta 1939.doc|El teatro del siglo XX hasta 1939.doc]]
 * [[file:El teatro de 1940 a nuestros días.pdf|El teatro desde 1940 hasta nuestros días]]
 * [[file:literachus/La novela y el cuento hispanoamericanos en el siglo XX.doc|La novela y el cuento hispanoamericanos en la segunda mitad del siglo XX.doc]]
 * [[file:Los principales subgéneros periodísticos-1.pdf|Los principales subgéneros periodisticos (información, opinión y mixtos)]]
 * [[file:literachus/lenguaje periodistico.docx|Características del lenguaje periodistico.docx]]

Consejos generales:
 * Cuida la ortografía y la puntuación (repasa el examen antes de entregarlo).
 * Cuida mucho la presentación (letra clara y grande, a ser posible; párrafos que hagan más amena la lectura y la correción, márgenes, ejemplos entrecomillados, títulos de obras completas subrayados...).
 * Claridad de ideas: explica todas las preguntas de forma clara y sin presuposiciones. La prueba más clara de que un tema (comentario crítico, tema teórico, explicación sintáctica, cualquier cosa...) está bien expuesto es que sea comprensible para una persona que no sabía nada del tema previamente.
 * Es muy importante que hagas práctica. No pienses que preparar el examen es solo estudiar teóricamente. La clave está en "tomarle el pulso" y el tiempo al examen. Consejo: Queda con algunos compañeros durante estos días (3 o 4 veces) para hacer un SIMULACRO DE EXAMEN DE SELECTIVIDAD (en una hora y treinta minutos). Verás cómo prosperas en la realización del examen a medida que vas practicando. ¡SUERTE!

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